De acuerdo a
Pew Research (2015), la mitad de la segunda generación de latinos son
bilingües. Después de entrevistar a mi compañera Jacqueline pude reflexionar
sobre dos temas, sobre cómo muchos hijos de padres hispanos aprenden el inglés
en la escuela y sobre las profesoras y los distritos en los que les gustaría
trabajar.
El proceso para
llegar a ser bilingüe no fue nada fácil para mi compañera Jacqueline porque
tuvo que aprender el inglés en la escuela. Esto me ayudó a darme cuenta que la
mayoría de padres latinos no ayudan a sus hijos durante la transición del español a el inglés. De acuerdo a Pew Research (2018), un 85% de los padres
latinos le hablan español en casa a sus hijos. Ahora entiendo que muchos hijos
de padres latinos son bilingües gracias a la educación que reciben en la
escuela porque de acuerdo a Pew Research (2018), un 70% de padres latinos
motivan a sus hijos a mantener y a hablar en español. La mayoría de veces los
hijos solamente reciben motivación para seguir hablando en español y no reciben
mucha ayuda para mejorar el inglés en casa. Como Albert Bandura menciona (2016),
los niños observan lo que sus compañeros o familiares hacen y después ellos llevan
a cabo las mismas acciones. Debido a que la mayoría de inglés fue hablado en
clase, tiene sentido que los estudiantes aprendan el segundo idioma al observar
a sus compañeros. Yo aprendi el inglés al observar a mis compañeros. Cuando ellos hablaban y se comunicaban con otros compañeros, yo imitaba sus acciones.
La entrevista
también me hizo reflexionar sobre los distritos en los cuales las maestras
quieren enseñar. Mi compañera dijo que a ella le gustaría enseñar en Katy Isd
por los recursos que tienen. Esto me hizo entender que muchos de los profesores
bilingües asisten a distritos donde hay menos estudiantes que vienen de
familias de bajos ingresos. Muchos de los estudiantes que nos necesitan no
tienen a maestras bilingües porque la mayoría escogen escuelas donde hay más tecnología.
De acuerdo a Pew Research ( 2013), el 73% de los profesores consideran que la tecnología
es fundamental para enseñar. Debido a que varias escuelas no tienen estos
recursos, muchas escuelas están perdiendo a las maestras bilingües. Ahora me doy
cuenta que las maestras buscan mejores oportunidades para sus estudiantes al
escoger un distrito.
Después de
reflexionar en los dos temas mencionados, ahora entiendo porque muchos
estudiantes aprenden el inglés fuera de casa y también los motivos por el cual las maestras deciden enseñar en
ciertos distritos. Hoy en día, debería haber más recursos en todas las escuelas
y también pienso que los padres deberían ayudar a sus hijos a aprender los dos
idiomas, entre más práctica reciban más fácil será el proceso.
